The Effectiveness of Politeness Achievements on Students’ Academic performance
DOI:
https://doi.org/10.24086/cuejhss.v7n1y2023.pp115-120الكلمات المفتاحية:
Academic performance، Interviews، Lecturers، Politeness، Studentsالملخص
إنها لصفة رائعة أن تكون مهذباً. وهذا يدل على الانضباط والذي بدوره يعني معاملة الآخرين باحترام وتقدير. إذ يحتاج كل فرد إلى سماع الأشياء المفيدة ورؤية طرق رائعة للتصرف تجاه نفسه وتجاه الآخرين. نتيجة لذلك كان من الضروري معاملة الآخرين باحترام ولطف. وأن تكون مهذبًا ليس بقول الكلمات الطيفة للآخرين؛ بل يتضمن أيضًا كيفية تعاملنا مع البيئة والحيوانات. التهذيب موضوع حساس ، لكن حتى الآن لا توجد دراسات تركز على التهذيب. تركز الدراسة الحالية على تهذيب الطلاب في الجامعات العراقية. إنها دراسة نوعية لأنها أجرت عددًا من المقابلات المتعمقة مع كل من المحاضرين والطلاب. تظهر النتائج أن التهذيب يلعب دورًا في الأداء الأكاديمي للطلاب.
التنزيلات
المراجع
Dornyei (1960). Language Learning, 72, 896-898.
Atkinson, R.K., Mayer, R.E., & Merrill, M.M. (2005). Fostering social agency in multimedia learning: Examining the impact of an animated agent’s voice. Contemporary Educational Psychology, 30, 117-139.
Brown, P., & Levinson, S.C. (1987). Politeness: Some Universals in Language Usage. Vol. 4. Cambridge: Cambridge University Press.
Farruggia, S.P., Chen, C., Greenberger, E., Dmitrieva, J., & Macek, P. (2004).
Adolescent self-esteem in cross-cultural perspective: Testing measurement equivalence and a mediation model. Journal of Cross Cultural Psychology, 35(6), 719-733.
Glaser, K. (2009). Acquiring Pragmatic Competence in a Foreign language-Mastering Preferred Speech Acts. Germany, Chemnitz University of Technology. Grundy, P. (2000). Doing pragmatics. London, Arnold.
Johnson, W.L., Rickel, J.W., & Lester, J.C. (2000). Animated pedagogical agents: Face-to-face interaction in interactive learning environments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 11, 47-78.
Laksono, W.B., Haryono, B.S., & Nuh, M. (2021). Policy implementation of non civil servant educator training in higher education (Study of implementation of rector regulation of Malang state University Number 14 the Year 2017 regarding non-PNS permanent lecturers at State University of Malang). Wacana Journal of Social and Humanity Studies, 24(4).
Leech, G. (1993). Prinsip-Prinsip Pragmatik. Jakarta, Universitas Indonesia Press.
Lester, J., Voerman, J.L., Towns, S.G., & Callaway, C.B. (1997c). Cosmo: A Lifelike Animated Pedagogical Agent with Deictic Believability. In: Proceedings of the International Joint Conference on Artificial Intelligence Workshop on Animated Interface Agents: Making them Intelligent.
Manik, S., & Hutagaol, J. (2015). An analysis on teachers' politeness strategy and student's compliance in teaching learning process at SD Negeri 024184.
Binjai Timur Binjai--North Sumatra-Indonesia. English Language Teaching, 8(8), 152-170.
Massoudi, A. (2017). The influence of manager’s politeness on subordinates motivation. IOSR Journal of Business and Management, 19(11), 78-90.
Pinter, A. (2006). A Review of Teaching Young Language Learners. Oxford, Oxford University Press.
Schmitt, D.P., & Allik, J. (2005). Simultaneous administration of the Rosenberg self-esteem scale in 53 nations: Exploring the universal and culture-specific features of global self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 89(4), 623-642.
Sfard, A. (1987). Two Conceptions of Mathematical Notions: Operational and Structural. In: Bergeron, J.C., Ed. TITLE Proceedings of the International Conference on the Psychology of Mathematics Education (PME) 11th, Montreal, Canada. p1119.
Swann, W.B. Jr. (1996). Self-Traps: The Elusive Quest for Higher Self-Esteem.United States: WH Freeman/Times Books/Henry Holt & Co.
Watts, R.J. (2003). Politeness: Key Topics in Sociolinguistics. Cambridge, Cambridge University.
Yule, G. (1996). Pragmatik. Yogyakarta, Pustaka Pelajar.
Zannrni, I.M. (2022). Measuring students’ critical thinking. Cihan University Erbil Journal of Humanities and Social Sciences, 6(1), 54-58.
Zhang, Q. (2009). Teacher Request Politeness: Effect on Students ‘Positive Emotions and Compliance Intention. Mexico, Fairfield University.
Zulhaji, Z., Yadi, F.F., & Santosa, A.M. (2012). Acceleration process of learning vocational education through ICT. In: International Seminar Reformulating the Paradigm of Technical and Vocational Education. National Convention VIAPTEKINDO. Badan Penerbit UNM. pp1634-1642.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون مع هذه المجلة على الشروط التالية:
1. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون حق النشر في المجلة الأولى مع العمل المرخص له في وقت واحد بموجب ترخيص Creative Commons Attribution [CC BY-NC-ND 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع إقرار بتأليف المصنف والنشر الأولي في هذه المجلة.
2. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية منفصلة إضافية للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة عن العمل (على سبيل المثال ، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) ، مع إقرارها الأولي نشر في هذه المجلة.
3. يُسمح للمؤلفين بتشجيعهم على نشر أعمالهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال ، في المستودعات المؤسسية أو على موقع الويب الخاص بهم) قبل وأثناء عملية التقديم ، حيث يمكن أن تؤدي إلى تبادلات مثمرة ، وكذلك ذكر أقدم وأكبر للأعمال المنشورة ( انظر تأثير الوصول المفتوح).


